跨洋共研 AI 教育 同心赓续华文根脉
——佛罗伦萨中文学校与瑞安市塘下实验小学开展线上专题教研交流
2026 年 10 月 6 日，意大利佛罗伦萨中文学校与瑞安市塘下实验小学联合开展跨洋线上教研交流活动，共探人工智能赋能海外华文教育新路径。意大利佛罗伦萨中文学校线上线下全体教师，与瑞安市塘下实验小学方飞岳校长相聚云端，围绕 “校园大脑支持下的人工智能教育校本探索” 这一主题开展深度研讨。佛罗伦萨中文学弟扎根欧洲腹地，坚守华文教育初心，守护海外华裔青少年母语根脉；塘下实验小学立足国内基础教育前沿，深耕智慧校园建设，探索数字化赋能“五育”融合的育人模式。这场云端对话，既是海内外教育跨越万里的思想交汇，更是中意华文教育合作迈向人工智能新时代的重要一步。
多年来，佛罗伦萨中文学校与瑞安塘下实验小学交流薪火相传。从线下访问、云端教研，两地教育纽带不断被赋予时代内涵。本次线上交流，将国内成熟的 AI 教育实践经验带到海外华校，为佛罗伦萨中文学校破解华文教学痛点、提质增效打开了全新思路。
一、渊源：跨越二十余载的教育羁绊，一场久别重逢的云端相聚
本次线上交流，藏着一段特殊的教育缘分。早在 2003 年，方飞岳校长就是中意文化交流外派教师，曾在佛罗伦萨中文学校任教一年，并撰写文章记录海外华文教育的耕耘点滴。回国之后，方校长扎根基础教育一线，逐步成长为塘下实验小学校长，带领学校深耕智慧教育改革，把一所年轻学校打造成为浙江省现代化标杆学校、全国智慧教育示范单位。
佛罗伦萨中文学校潘世立校长是中意文化教育交流的重要推动者，曾多次陪同意大利教育校长团到访瑞安，走进塘下实验小学实地考察，见证学校的快速发展，对学校崭新办学理念与数字化办学成果给予高度评价。一位坚守欧洲，守护海外侨童的中文梦想；一位深耕国内，探索智慧育人新路径，二十余年惺惺相惜，促成了本次意义深远的云端教研。
交流伊始，佛罗伦中文学校执行校长林佳佳老师主持并介绍了本次主讲嘉宾：方飞岳校长，瑞安市塘下实验小学校长，从教30年，16年校长经历，她是浙派名校长培养对象、浙江省红烛教师、温州市首批智慧教育领航校长、温州市首批推动教研共富榜样人物、瑞安市名校长。以及本次讲座主题及内容：《校园大脑支持下的人工智能教育校本探索》，以瑞安市塘下实验小学在新时代背景下，锚定教育中的真实痛点，构建学校AI教育整体框架，解决现实问题。从校园智慧治理、课堂变革、学生综合评价三大场景跟大家分享一所乡镇学校的创新探索。
二、阳光教育孕育 “Rui 大脑”：直面教育痛点，搭建数智校园基座
分享环节，围绕本次讲座主题“校园大脑支持下的人工智能教育校本探索”，方飞岳校长以本校办学实践为样本，从办学理念切入，系统介绍学校数字化改革历程，细致拆解 “Rui 大脑” 智慧校园 “153” 架构体系。
在推进 AI 教育的过程中，塘下实验小学直面基础教育三大共性痛点：一是管理层面存在 “数据孤岛”，校园各类平台、APP 相互独立，数据割裂，协同管理效率低下；二是教学层面，大班额现状下因材施教难以落地，教师很难充分满足每一名学生的个性化学习需求；三是学生评价难题，很难做到全员、全程、全面可视化，评价容易侧重结果分数，忽略完整成长过程。
针对以上难题，学校打造校本智慧校园平台 ——Rui 大脑。R 代表 Rising sun，呼应阳光教育办学理念；U 代表 Union，寓意万物数字互联；I 代表 Intelligence，指向校园智慧管理。整体构建 “153” 架构：1 个 Rui 大脑核心，课堂端、教师端、值日端、兑奖淘宝端、家长端五大终端，服务教师、学生、家长三大群体。
底层依托设备、时空、数据、业务、云校 “五融通” 搭建数字基座；中层部署全套智慧校园业务模块；上层生成学生画像、教师画像、学校画像。其中学生全息画像体系已经成熟，斩获省级教学成果二等奖，教师画像尚处在探索起步阶段。整套体系拒绝单纯硬件堆砌，是一套完整育人解决方案，打通管理、教学、家庭的数据链路，让数据服务教育本身。这套建设经验，对海外华文学校有着很高借鉴价值，参会教师边记录边思考，探索如何将数字化思路适配华校教务管理，减轻行政负担，把更多时间留给课堂。
三、三大落地场景：让 AI 扎根校园治理、智慧教学与综合评价
“技术不能只停留在展厅演示，必须落地到校园日常。” 方飞岳校长结合校园大脑支持下的人工智能教育校本探索实践成果，重点介绍 Rui 大脑三大实践场景，每一项都贴合校园真实工作。
1.校园治理自治，管理提效，德育过程可感知
安全治理方面，学生刷脸到校，到校信息同步推送家长；线上报修系统实现派单、进度查询一体化。德育板块将班级卫生、大课间、就餐、纪律纳入过程性评价，扫脸采集学生个体评价数据，自动汇总作为阳光班级评比依据。家长端支持上传孩子才艺、运动、实践素材，自动累计积分，形成正向激励的家校共育氛围。
教务工作实现线上闭环，巡课、调代课、审批、请假全部留痕。学习打卡、会议签到、功能室预约、资料收集等事务线上协同，有效减少教师非教学事务压力。海外华文学校教师深感数字化治理思路能够有效释放教师精力。
2.智慧教学，构建课前 课中 课后完整闭环
课前，学校推广 “伯索融课” 备课画布，整合课件、网页、视频与 AI 智能体，支持集体备课、异步教研，可调用多款大模型辅助教学设计。 课中配备约 200 台三三云平板，建设未来教室，开展个性化精准教学。 课后借助 “麦萌课堂分析系统”，切片分析课堂提问、学生参与度、思维层级，助力教师复盘课堂。学校同步落地多款实用数字化教学工具，包含文曲智阅 AI 作文批改、小河课堂阅读评价、体育 AI 识别系统等，覆盖阅读、写作、体育多个维度，服务学生全面成长。其中文曲智阅作为智慧教学的典型应用，可以完成作文基础纠错，减轻教师机械批改负担；但方飞岳校长也着重指出，AI 存在情感理解短板，不能替代教师开展文本情感解读、个性化辅导，应当坚持人机协同，做到善用工具而不依赖工具。
3.七彩综合评价，线上线下结合留存完整成长轨迹
学校构建七彩综合评价体系，将“五育”目标拆解为七个维度，实行线上线下双线评价。线下保留阳光少年成长册、增章榜、洋洋超市兑奖；线上通过各终端采集行为自动生成积分。线上线下数据汇合，生成数字报告单、过程性评价、全息学生画像以及动态成长档案，以评价反哺教学与学校管理。不少老师由此思考海外侨童评价体系建设：华文评价不应只看考试分数，也应当记录学生参与传统文化活动、中文诵读、书画实践的成长足迹。
四、技术为桥，根脉相连，共赴海内外华文教育新未来
整场围绕“校园大脑支持下的人工智能教育校本探索”的线上交流会内容详实，从智慧校园整体架构，到校园治理、智慧教学、综合评价三大应用场景，再到各类数字化工具实践与理性反思，塘下实验小学毫无保留分享校本经验。佛罗伦萨中文学校教师认真聆听记录，结合华文教学实际不断思考碰撞。
会议最后佛罗伦萨中文学校潘世立校长作了总结。他回顾了方飞岳校长与佛罗伦萨中文学校的过往渊源，对塘下实验小学在智慧教育领域取得的办学成就给予高度赞赏。围绕本次讲座内容，潘世立校长提出关于 AI 教育的核心思考：利用 AI，而不是被 AI 控制。他指出，人工智能工具是时代发展带来的机遇，能够有效辅助教学工作，为师生提供多元参考。但工具始终只是辅助手段，教育自带的人文温度、人文熏陶以及文化传承使命，是人工智能无法替代的，这一观点也为两校后续开展数智化教育合作提供了理性务实的思考方向。
万里山海隔不断中文回响，岁月变迁延续校际情谊。本次云端教研虽落下帷幕，但佛罗伦萨中文学校与瑞安市塘下实验小学的合作才刚刚启程。以数字技术为桥梁，以华文根脉为灵魂，海内外教育同仁携手探索新时代海外华文教育更多可能，让远在欧洲的华裔青少年跨越山海，与祖国基础教育同频，在汉字与文化的滋养下向阳生长。
供稿人：应晨露