——佛罗伦萨中文学校高中学段“周三文化课”系列活动综合报道

开学以来，意大利佛罗伦萨中文学校高中学段以“以文化人、以美育人”为主线，面向高一、高二年级线上线下全体学生，先后于9月30日、10月7日开展两期“周三文化课”主题活动：一期以“礼赞祖国·致敬山河”为主线，深化国庆爱国主题美育；一期以“溯源铸魂·守正创新”为核心，聚焦传统节日的时代传承。两期课程融诵读、歌唱、竞猜、思辨、创作、实践于一体，让同学们在沉浸式、体验式的课堂氛围中感悟祖国山河之美、文化传承之深，进一步厚植家国情怀、坚定文化自信。

一、礼赞祖国·致敬山河：在诵读与思辨中激荡家国情怀

9月30日，恰逢国庆佳节来临之际，高中学段“周三文化课”第一课以爱国主题教育正式开启，高一年级、高二年级分别结合学段特点开展形式多样的庆祝活动。

（一）高一年级：诗诵心声，歌咏华章

课堂以“礼赞祖国，致敬山河”为主题。为让学生深刻体悟当代青年的家国情怀，老师带领同学们走近舒婷的爱国诗歌，集体诵读经典诗作。字字铿锵的诗句承载着对祖国的赤诚热爱，也让同学们在文字韵律之间读懂新时代的家国担当。随后课堂氛围持续升温，同学们主动登台献唱爱国歌曲，以清亮歌声献礼祖国，用青春旋律抒发拳拳爱国之心。

在趣味文化竞猜环节中，老师以时代脉络为线索，结合人物生平、历史贡献与时代事迹设置中华杰出人物趣味谜题。同学们积极思考、踊跃抢答，在互动答题中重温一代代仁人志士、大国功臣的奋斗故事，深刻感悟先辈们坚守初心、勇担使命的崇高精神，进一步树立崇敬榜样、砥砺前行的青春信念。活动最后，同学们结合课堂所学、心中所感，现场即兴创作爱国诗歌，将对祖国的热爱、对时代的感悟凝于笔端。整节课堂书香浓郁、氛围融洽，师生共沐家国温情，其乐融融。

（二）高二年级：知国情，识象征，探科技，诵经典

高二年级依托“致敬七十七载，筑梦科技强国”主题课件，围绕知识温故、深度研讨与诗歌朗诵三大环节展开。知识温故环节，教师带领同学们回顾国庆历史，重点讲解公历与阴历的区别、1949年10月1日开国大典以及1949年12月3日中央人民政府委员会第四次会议通过决议等历史细节，并系统温习国庆节的别称（十一、国庆日、国庆黄金周）、国庆阅兵、天安门升旗、国庆联欢会等全民性庆典活动，以及夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋辽夏金、元明清的朝代更迭顺序和我国陆地面积约960万平方公里、与14国接壤、8国海上相邻、台湾岛最大等基本国情数据，引导同学们知其然更知其所以然。

国家象征解读环节，全班共同探究国旗、国歌、国徽、国花，进行“国家象征背后的精神密码”解读。同学们通过分析五星红旗的色彩美学与几何设计，读懂红色象征革命、大五角星代表中国共产党、四颗小五角星代表工人、农民、知识分子和民族资产阶级，以及四颗小星环拱于大星之右、各有一个角尖正对大星中心点所象征的中国共产党领导下的人民大团结；重温田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》所凝聚的抗日战争时期中国人民英勇奋斗的精神；解析国徽中五星照耀下的天安门、周围谷穗与齿轮的象征意义，感悟天安门所代表的反帝反封建民族精神、齿轮与谷穗所象征的工人阶级与农民阶级；体味国花牡丹雍容华贵、繁荣昌盛的文化寓意。

大国重器探究环节，同学们围绕深海与深空探索展开深度研讨：从嫦娥五号带回月壤、开启地外天体采样返回之旅，嫦娥四号实现人类探测器首次月背软着陆，思考其对后续月球科研站建设的奠基作用，以及彰显我国航天实力、提升国际影响力的深远意义；从蛟龙号创造7062米作业类载人潜水器最大下潜深度新纪录，探讨其带回大量海洋生物与地质样本、助力深海资源勘探开发、维护国家海洋权益的壮举。同学们还循着新中国成立确立社会主义基本经济制度、改革开放坚持以经济建设为中心、党的十八大以来成为世界经济增长的主要动力源和稳定器的历史脉络，结合党的十九大作出的“中国特色社会主义进入新时代”战略判断，共同探讨建设现代化经济体系、推动高质量发展这一新时代我国经济持续健康发展的关键命题。

情感升华环节，全体同学集体朗诵诗歌《祖国》，在老师的带领下为祖国送上“愿祖国明天更加繁荣昌盛，人民生活更加幸福美满”的深情祝福，并齐声高唱《我和我的祖国》，在“一刻也不能分割”的旋律中，将个人的青春梦想与国家的时代命运紧密相连。

二、溯源铸魂·守正创新：在体验与交锋中传承文化薪火

国庆假期后，高中学段“周三文化课”第二课聚焦中华传统节日文化，高一年级、高二年级分别于10月7日开展活动，带领学生在溯源中读懂千年文脉，在体验与思辨中探寻传承之道。

（一）高一年级：诗词识节，思辨“云过节”

课堂上，老师系统梳理了中国传统节日的起源习俗、文化内涵与精神价值，带领同学们完整了解春节、清明、端午、中秋等传统节日的千年文脉与民俗底蕴。为提升课堂趣味性与参与度，课堂设置“诗词识节日”趣味互动，通过经典古诗词名句让学生抢答判断对应的传统节日。同学们快速应答、积极互动，在诗词与节日的联动中感受中华传统文化的独特浪漫与深厚底蕴。

随着数字化时代的发展，传统过节方式不断迭代更新。课堂顺势引入“云过节”新时代民俗，详细介绍电子红包、线上祈福、电子烟花、云端团圆、线上祭祖等新兴过节形式，让学生看见传统节日在当代的创新演变，理解传统文化与现代生活的深度融合。为培养辩证思维与独立思考能力，课堂抛出核心思辨议题：“线上新过节方式，是否冲淡了传统节日的年味？”同学们围绕这一议题展开热烈的开放性讨论，各抒己见、多角度发散思考——有的同学认为新式过节简化了繁琐仪式，让团圆与祝福更加便捷温暖；有的同学提出传统仪式是节日的灵魂，过度简化会弱化节日的文化氛围。讨论过程中，同学们思维碰撞、观点互补，充分展现了新时代青少年独立、理性、深刻的思考能力。活动最后，每位同学结合自身认知与课堂讨论所得落笔成文，写下自己对传统节日守正与创新的独立观点，完成了兼具温度与深度的文化思考。

（二）高二年级：溯源头，解密码，探薪火，重实践

高二年级依托《中国传统节日文化》课件，循着溯源、解码、研讨、实践、升华的脉络完整展开。溯源环节，师生按照时间顺序梳理春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、小年、除夕等主要传统节日的起源与发展脉络，厘清节日与上古祭祀、农耕文明、二十四节气的关联，并重点学习汉武帝《太初历》确立春节岁首时间、春节桃符演变为春联等历史细节。解码环节，全班分组从“天人合一的自然观与自然崇拜”“家族伦理与社会和谐观念”“祈福纳祥的精神寄托”三个维度拆解传统节日背后的精神密码，读懂清明踏青、中秋赏月所蕴含的人与自然的对话，年夜饭团圆、清明祭祖、重阳敬老所维系的家族伦理，以及贴福字、放鞭炮、悬挂艾草菖蒲所寄托的驱邪避灾、期盼安康的美好愿望。

研讨环节，同学们回望春节从先秦祭祀占卜的节日雏形，到秦汉《太初历》定岁首、唐宋全面繁荣、明清年俗基本定型的历史演变，梳理其维系亲情的精神情感价值、承载民族记忆的文化载体价值和潜移默化塑造品格的德育教化价值，并就习俗创新（云拜年、云祭扫）、文化活化（国风文创、民俗短视频）、校园实践（端午主题活动、中秋诗词会、重阳敬老志愿行动）等传承路径展开前置思考。实践互动环节，同学们回溯春节“贴年红”习俗与春联由桃符演变而来的历史，学习春联平仄、对仗的基本常识，借助纸和签字笔现场动手书写辞旧迎新、家国祝愿、青春理想的简短春联，书写完成后互相展示点评、分享美好期许；随后围绕“传统节日应当坚守原汁原味的旧习俗”与“传统节日更需要创新形式顺应新时代”展开课堂主题辩论，经过开篇立论、自由辩论、总结陈词，正方立足天人合一、家族伦理等文化内核，反方立足数字化拜年、云祭扫等新形式，在思想交锋中辩证看待春节的继承与创新关系。教师小结指出：习俗形式可以随时代变化不断发展，但春节承载的民族精神、家国情怀、伦理美德的内核必须代代坚守。

升华环节，全体同学集体诵读“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”“梨花风起正清明，游子寻春半出城”“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”等经典节日诗词，在诗词意境中体会传统节日独有的情怀，并发表青春感言，立志主动学习、了解传统民俗，读懂春节背后的深厚历史，做中华优秀传统文化的传承者与传播者。

三、以文化人，以美育人：让家国情怀与文明根脉在课堂扎根

两个“周三文化课”，一段从1949年开国大典走来的峥嵘岁月，一条从上古腊祭延续至今的文明长河。高中学段以“周三文化课”为支点，将美育与德育、知识学习与实践体验、守正与创新辩证统一：在诵读歌唱中抒发赤子深情，在竞猜思辨中锤炼独立思考，在实践创作中触摸文化温度，在线上线下课堂的同步联动中凝聚育人合力。

从“礼赞祖国”的深情告白，到“溯源铸魂”的文化寻根，同学们在“学知识、悟文脉、做实践、辩真理”中厚植家国情怀、坚定文化自信。这既是海外华文教育“以文化人”的生动实践，更是新时代华裔青少年传承中华文脉、担当时代使命的青春答卷。愿同学们以青春之我，筑梦科技强国，赓续华夏千年文脉！ 供稿人：本校通讯员