AI 赋能华文课堂，科技点亮文化传承

——佛罗伦萨中文学校高中学段“中国茶文化”主题文化课

“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。” 一片小小的茶叶，承载着绵延千年的东方雅韵。一器一汤，不单是草木烹煮的饮品，更是待客之礼、生活哲思与华夏文脉的生动载体。

为传承中华优秀传统文化、增强海外华裔学子的文化认同感，佛罗伦萨中文学校于 2026 年 10 月 28 日面向高中各学段开设 “中国茶文化” 主题周三文化课。课程以茶为文化底色，以 AI 赋能实践为核心主线，打破传统文化课堂的传统范式：同学们先溯源茶史、识辨茶类与茶礼，打好茶文化基础；再依托人工智能工具分层开展沉浸式创作、纠错辨析、跨文化探究等实践任务，在打磨提示词、生成国风作品、对比中外饮品文化的过程中训练逻辑与思辨能力，让千年茶韵与数字科技相融共生，在茶香与创意创作里读懂中国茶道 “公平、尊重、天人合一” 的精神内核，以数字化作品承载文化认同，向世界讲述中国茶故事。

文脉溯源·识茶解韵

本节课以生活化问题开启，顺着历史脉络讲解茶文化，依据发酵程度与风味特点介绍绿茶、白茶、红茶、黄茶、乌龙茶、黑茶六大茶类，让学生了解这六大茶类源自先民顺应自然的制茶探索，是古人匠心凝聚的成果。

教师还讲解了盖碗、紫砂壶、公道杯、品茗杯、茶盘等茶器及其文化寓意，阐释三才理念、公道精神等内涵。两个学段学习各有侧重：高一学生重点观摩茶艺流程，学习中式待客茶礼；高二学生深入挖掘茶器背后的礼仪哲思，延伸对比中外茶俗，理解饮茶在中国早已超越解渴本身，成为待客相交、传递尊重的生活方式。

古韵新创·AI赋能

AI实践是本次课程的核心环节，为让千年茶文化与现代科技相遇，两个学段开展了不同的课程内容。

高一学段以AI创作为主要实践形式：学生结合茶史、茶器、茶俗知识撰写提示词，将云雾茶山、清雅茶席的画面落于笔端，再由教师借助AI工具即时生成国风茶文化明信片，把抽象知识转化为可感知的东方审美成果。

高二学段的实践环节层层递进，贯通”用器、驭器、悟器”三个层次。教师先复盘温杯、投茶、冲泡、分茶、品茶的标准流程，开展”视觉找茬”互动，展示AI生成的错误示范，引导学生辨析其中的不规范行为，在趣味纠错中把规范步骤内化于心。

随后开启”梦想茶席”AI创作，同学们纷纷给出提示词：“国风，木桌，紫砂壶，浅青色背景，宣纸质感。”教师现场操作，大屏幕上生成了一幅幅精美的国风茶席图。随后，课程进一步引导：制作茶文化明信片。主体可选取一杯清茶、盖碗、采茶姑娘等；背景用宣纸、竹帘、远山；画风推荐国风水彩、水墨国画；色调选浅青、米白、茶褐色。示例生成图中配以“不要喝浓茶”“睡前不要喝茶”的文案，巧妙地将文化传承与健康科普结合。同学们在科技与传统的碰撞中，感受到了前所未有的创作乐趣。

实践环节结束之后，课堂复归于静。高二学段的学生再次循着”一闻香、二观色、三品味、四悟道”的品茶四步法，在啜饮间体会苦、涩、回甘的层次变化，并由教师结合科学饮茶常识点拨，并将探究延伸至跨文化比较，引导学生在课后借助AI大模型梳理中意饮品文化的异同，创作”中意饮品融合”明信片并配以所学中文词汇。

旧章新传·再获序章

善用人工智能，是信息时代学习者的必修课。AI既是高效工具，能够检索整合信息，把创意转化为可视化作品；也是思维训练载体，学生在打磨提示词、不断优化创作的过程中，锻炼逻辑表达与批判性思维。对于海外华裔学子而言，AI更是文化传播的载体，将心中的中华茶韵意象具象呈现，把文化认同变成可分享的成果。

本次课程以茶为媒、以AI为桥。同学们溯源茶史、辨识茶器、互动创作，读懂茶道公平、尊重、天人合一的精神内核。课程引导学子守住文化之根、善用时代之器，知茶、爱茶、传茶，借AI赋能创意实践。华裔少年以创新之力接续千年茗脉，做传统文化的传承者与创新者，让中国茶的故事跨越山海，久久传扬。

供稿人：本刊通讯员