2025年5月20日，意大利佛罗伦萨中文学校成功召开2024——2025学年度第八次教学研讨会。本次研讨会以公开课观摩和教师讨论评价为核心内容，以线上线下研讨交流的形式进行，会议由执行校长林佳佳主持。

此次研讨会围绕线上小学一年级（5）班的雷雨田老师的公开视频课进行讨论。研讨会上她首先对本班情况和本单元的教学重点进行了介绍，针对本次公开课程《日月潭》一课进行了反思，比如教师在课堂上留给学生阅读文章的时间较少，在生字教学的过程中未能在最后进行一次完整的梳理和讲解，最后班级中学生纪律问题还需继续加强。

接下来是各位老师的点评：

小学一（4）和小学三（3）两班的曹娜老师认为本课教学结构清晰、环节丰富，充分体现了教师对教材内容的深入理解和教学目标的精准把握。整节课从复习入手，过渡自然，由浅入深，循序渐进。在新课学习的过程中，教师善于运用多媒体手段让学生能够将语文知识与地理知识结合在一起，并将文字转化为可感的图片引起学生学习的兴趣，提高了学生的审美体验和文化认同。整堂课抓住了教学难点，同时也注重学生朗读技能的训练，学生参与度高，学习兴趣浓厚，达到了知识与能力、过程与方法、情感与价值的多重教学目标，是一次效果良好、富有教学创新精神的语文网课教学实践。

小学一（2）班的陈乐乐老师认为在作业讲解部分雷老师认真细致地分析学生出错的题目并引导学生在形容物品时从多个角度出发，非常有助于促进学生独立思考的能力。在新课讲解时，文字辅以图片，将学生引入了教师营造的氛围当中。在汉字讲解部分，组词时用已经学过的字结合新字组词，既巩固了旧知识也学习了新知识，值得学习。雷老师的课堂也为自己课堂的提供了一些值得借鉴之处。

小学二（1、2）两班的石莹老师认为本节课课堂氛围活跃，教学环节紧凑，学生参与度较高，值得学习和探讨。在作业讲解环节细致入微，对学生作业情况了如指掌，能够指出哪位同学在哪个地方出现错误，进行重点提示。在课文导入环节巧妙衔接、层层深入，让学生带着问题读课文。在课文内容学习上采用多种方式，在轻松愉悦的氛围中学习日月潭的相关内容。在汉字环节，雷老师一笔一画地教写，注重笔画笔顺的教学，体现了她对学生书写规范的严格要求。但在平板上书写时字体较小、速度较快，可以提前准备好汉字笔顺动图让学生跟着练习书写。雷老师在整个教学过程中，语气语调平和、亲切、清晰，特别有耐心，具有很强的亲和力。她善于用鼓励性的语言调动学生的积极性，如“谁能读得更好？”等话语，让学生在自信和愉悦的氛围中积极参与课堂学习。

小学二（3）班的胥诺老师认为课程以《日月潭》为核心内容巧妙融合了字词训练、句段表达和文化拓展三大板块。教师教学语言亲切自然，对学生及时鼓励，能通过多种教学手段带领学生领略宝岛台湾的自然之美和文化之美。但应当注重班级纪律，设定明确的发言规则，在使用“比喻修辞”这类术语时应该更贴近学生的学习情况与生活，也可加入一些小组讨论之类的环节。

线上小学二（4）班的张健宁老师认为在课程中雷老师的评价多元，笔画讲解有助于低年级学生对基础知识的掌握。但可以在课程中多给学生一些读和思考的时间，提升他们的分析、归纳能力。

圣托里诺校区小学二年级的王婧怡老师认为雷老师的课堂氛围很好，在新课程的讲解中充分使用了图片和视频，让海外小孩更好欣赏祖国的大美风光。但在背诵作业上，可以为学生提供背诵指导，帮助学生更好、更快进行背诵，减少死记硬背的压力。

小学三（1、3）两班的胡梦琳老师认为雷老师能在课程中给予学生及时反馈，回答学生的问题让孩子上课积极性更高。但在讲解作业时，为了能利用好学生集中注意力的时间，对重点、难点进行讲解即可。在文章讲解过程中，建议先讲字词，对学生的读音进行纠正。其次本课的行文结构非常值得学生学习，能够为日后的写作打下基础，因此还建议对文章结构进行分析讲解。

小学三（5）班的张晶老师认为雷老师备课充分、课件精美，语气平和。在作业讲解上对学生的错误了然于胸，能针对重点、难点进行讲解。对学生的评价及时、真诚，鼓励更多学生参与课堂，让学生有满足感。但应该调整上课时的室内光线，在讲解内容时可以让学生适时闭麦，汉字讲解时结合动图笔顺演示能帮助学生更好学习汉字书写。

小学三（4）班的吕尊杰老师认为雷老师语气温和，和学生互动交流频繁，讲解问题时并没有直接抛出答案，而是引导学生主导思考，课程节奏紧凑，不给学生开小差的机会。在读课文时让学生带着问题读课文，让学生更好参与。并且能够根据文章找到相应图片让学生更好理解。

圣托里诺校区小学三年级的简洁明老师认为本堂课的互动性和参与感是一大亮点，课本与涉及的地理、历史等知识融合到位，有助于学生拓宽视野。针对不同学生有不同的问题，在修辞手法上也进行了教学。学生课程表现较为积极，老师也时刻关注学生，在线上上课能做到这样十分不易。

线上小学四（6）班的邹含玉老师认为雷老师语气温和亲切，精神饱满。教学内容细致、内容多样，充分调动学生的注意力，提问面向全体学生。从基础知识入手层层递进，但大部分时间由老师讲解，学生讨论较少，要引导学生多开口。

小学四（1、4）两班的杨文颖老师认为雷老师的设计紧扣教材主题，在讲解日月潭名字由来以及清晨、雨中景色时利用图片有效帮助学生建立直观形象理解。授课过程中运用启发式提问，引导学生想象、观察，积极参与学习。但在学生课堂规则建立上仍需进行改进，引导学生学会倾听提升课堂专注度。

小学四（2、3）两班的张寒池老师认为雷老师认真负责，随时关注学生的学习状态，在基础知识的讲解上十分细致，有助于学生打好基础。但老师的教学用语应该更干脆一些，过多重复的语言会让孩子们走神；上课时建议采用全班关麦的形式，减少嘈杂环境影响；也可以加入趣味游戏，如：快问快答，引起学生的兴趣。

圣托里诺校区四年级的李静老师认为雷老师教学设计丰富，兼顾了语言知识点和表达能力的培养。在课堂上频繁找同学来回答问题，同学们也都能参与到课堂当中。老师善于捕捉学生创作瞬间，让学生朗读自己的作文片段，供同学学习。但课程内容的比较多，信息量较多，学生可能不能完全吸收，可以再做适当减法。

线上小学四（5）班的罗嘉玲老师认为雷老师在讲“巨”和“每”时，带领学生书空，更加生动直观，并且给生字标注拼音，拓展生字词。课文听读时让学生标注自然段，养成良好的课文阅读习惯。当堂书写，有利于掌握学生书写情况。但课堂上有嘈杂声音和学生插嘴现象还需要管理，对于没有带书的同学，及时发送电子版本。

初一（1、2）两班的王叙霖老师认为课上学生们的讨论度很高。老师环节设计清晰、节奏清晰。可以尝试在课程中加入写作练习，锻炼学生的写作能力。

线上初一（3）班的潘亦老师认为，雷老师在课堂上作业讲解得十分细致，并且能引导学生一起做练习。投屏的使用为网课的老师们提供了一些启发，这样的方式对在课文上进行记录，写写画画帮助很大。在日月潭文章讲解中，教师对问题的引导细致，鼓励性语言对低龄段的学生来说十分贴切，让学生增强信心，但在纪律方面需加强改善。

初二（1、2）两班的师韶华老师注意到在播放课程录音时，有学生讲话老师会及时停止下来提醒学生，之后再继续播放，课文利用图片讲解，更加清晰化，在屏幕上画一画、圈一圈的活动也把学生的思绪拉进课堂。课堂中对学生评价得当，在朗读时能够进行反复的朗读练习，帮助学生更好掌握朗读技巧，以视频结束具有诗情画意，给学生美的享受。但有两点建议：一是有的学生没有关麦克风会影响课堂环境，可以提醒学生适时关麦；二是纪律有些欠缺，平时可以多强调习惯，让学生养成良好的发言习惯。

线上初二（3）班的闫志惠老师认为雷老师在作业讲解时，遇到学生的错误时并没有直接指出，而是请其他学生来纠正这样可以加深印象，并且语气亲切耐心，讲解得非常详细，但学生年龄较小，课堂纪律还需要强调。

高一（1）班的郭天琪老师认为在讲解《日月潭》这一课时，雷老师形成了一条“地理认知——文学赏析——文化理解”的完整知识链条，这样的安排十分合理，但是维持课堂秩序有时略显艰难，会听不清学生讲话，很难做出针对性评价。

高一（2）班的王晓晗老师认为雷老师通过复习导入，班级学习氛围积极，参与度较高，语言亲和力强。但可以从文章的结构和布局上引导学生学习本文的行文结构，在课堂上也要注意锻炼学生对内容的归纳能力。

高二（1）班的赵丹老师认为雷老师注重知识巩固，帮助学生强化基础知识，但时间掌控不足，时间控制在20分钟内较为适宜，课堂上也应该增加一些趣味活动，激发学生兴趣。

高二（2）班的郑方奇老师认为雷老师能够调动学生积极性、培养自主学习能力。新课部分，让学生朗读，师生间互动频繁。但教学节奏偏快，线下需要让学生多预习，对知识及时巩固复习。

圣托里诺校区一年级的林佳佳老师进行发言，林老师认为雷老师课上的教学指令很清晰，上课时情绪很饱满，备课也十分用心，汉字书写端正，带领学生写汉字能吸引学生注意力。对每个孩子的问题都有关注、有反馈，并且能用幽默的方式鼓励学生不打击学生学习的信心，适合低龄儿童的教学。但仍有需要改进之处如：在全员开麦情况下会有杂音，可以在适当时候采用闭麦的方式进行管理；在课堂中多设计小游戏、小活动，对学生采取加分制或奖励小红花制度，激发学生学习兴趣；在讲解作业时时间过多，可以找错误率高的，有难度的题目进行讲解。

在会议总结中林佳佳老师提到：这种线上线下评课的方式为老师们推动课堂改革、助力学生的成长、深耕教学方式方法提供了明确的方向。

潘校长在听了各位老师们的发言后告诉大家，这次研讨会是本学年最后一次。认为本学年的研讨会工作十分成功，希望各位老师都能写一篇总结材料交个学校。正值学校进入二十五周年之际，学校也将面临一次全新的改革，以24周年学校的文化建设推动教育教学取得显著成效，从25周年开始学校将实施一系列改革措施，包括课程内容、教学方法、自主学习能力培养、家校合作、个性化教学、教师发展、校园文化、教学设施、学制安排以及质量评估等多个方面，特别注重多元化课程内容的开发与优化。也希望各位老师们继续深耕教坛，为佛罗伦萨中文学校注入更多新鲜活力。最后潘校长对本学期的期末工作进行了部署。

 供稿人：雷雨田